CAJ | 학술논문

目的探讨大脑发育关键期后不同的营养方案对早产大鼠学习认知能力的影响.方法通过剖宫产法获得新生SD早产大鼠,仔鼠由代乳母鼠哺乳至21日龄.断奶后的早产仔鼠随机分为3组:早产标准蛋白组、早产低蛋白组和早产高蛋白组.从第22日龄起,低蛋白组给予低蛋白饲料(含8％蛋白质)喂养至实验结束,高蛋白组给予高蛋白饲料(含30％蛋白质)喂养至实验结束,标准蛋白组给予标准蛋白饲料(蛋白质含量18％)喂养至实验结束.各组大鼠分别在第6周和第8周进行Morris水迷宫实验,检测早产大鼠学习认知能力的改变.结果 (1)定向航行实验:①早产大鼠6周龄时的逃避潜伏期在第3天和第4天的变化不明显,8周龄时的逃避潜伏期则随训练天数增加逐渐缩短.②8周龄早产高蛋白组大鼠的第4天逃避潜伏期明显低于6周龄早产高蛋白组大鼠(P＜0.05).(2)空间探索实验:①各组早产大鼠6周龄的穿越原平台时间和原平台所在象限时间占总时间的百分比差异均无显著性(P＞0.05).②8周龄早产高蛋白组大鼠的穿越原平台时间和原平台所在象限时间占总时间的百分比均明显大于其余两组(P＜0.05).③8周龄早产高蛋白组大鼠的穿越原平台时间和原平台所在象限时间占总时间的百分比均明显大于6周龄早产高蛋白组大鼠(P＜0.05).结论在大脑发育关键期后的发育过程中,短时间加强营养的补给仍不能弥补早产对大鼠学习认知能力造成的损害.经过长时间高蛋白营养的补充,早产高蛋白组大鼠受损的学习认知能力可以得到恢复.早产大鼠的大脑发育过程中可能存在另一个发育关键期.
목적 탐토대뇌발육관건기후불동적영양방안대조산대서학습인지능력적영향.방법 통과부궁산법획득신생SD조산대서,자서유대유모서포유지21일령.단내후적조산자서수궤분위3조:조산표준단백조、조산저단백조화조산고단백조.종제22일령기,저단백조급여저단백사료(함8％단백질)위양지실험결속,고단백조급여고단백사료(함30％단백질)위양지실험결속,표준단백조급여표준단백사료(단백질함량18％)위양지실험결속.각조대서분별재제6주화제8주진행Morris수미궁실험,검측조산대서학습인지능력적개변.결과 (1)정향항행실험:①조산대서6주령시적도피잠복기재제3천화제4천적변화불명현,8주령시적도피잠복기칙수훈련천수증가축점축단.②8주령조산고단백조대서적제4천도피잠복기명현저우6주령조산고단백조대서(P＜0.05).(2)공간탐색실험:①각조조산대서6주령적천월원평태시간화원평태소재상한시간점총시간적백분비차이균무현저성(P＞0.05).②8주령조산고단백조대서적천월원평태시간화원평태소재상한시간점총시간적백분비균명현대우기여량조(P＜0.05).③8주령조산고단백조대서적천월원평태시간화원평태소재상한시간점총시간적백분비균명현대우6주령조산고단백조대서(P＜0.05).결론 재대뇌발육관건기후적발육과정중,단시간가강영양적보급잉불능미보조산대대서학습인지능력조성적손해.경과장시간고단백영양적보충,조산고단백조대서수손적학습인지능력가이득도회복.조산대서적대뇌발육과정중가능존재령일개발육관건기.