非学历和学历教育的学习成果转换问题探究——以内蒙古农村党员干部现代远程教育先前学习成果评估为例
비학력화학력교육적학습성과전환문제탐구——이내몽고농촌당원간부현대원정교육선전학습성과평고위례
The Research on the Learning Achievement Transformation of Informal and Formal Schooling:Take the Prior Learning Assessment and Recognition of the Party Members and Cadres' Modern Distance Education in the Rural Areas of Inner Mongolia for example
  • 万方数据
    广播电视大学学报 엄파전시대학학보
    JOURNAL OF RTV UNIVERSITY
    2013年 3期 117-121 ,共5页

    包权%侯凤珍

    포권%후봉진

    先前学习评估%农村党员干部%学分银行%远程教育 先前學習評估%農村黨員榦部%學分銀行%遠程教育
    선전학습평고%농촌당원간부%학분은행%원정교육
    先前学习评价(PLAR)是对高等教育的入学申请者入学之前的学习、工作、生活经验等的综合评价,并转换成现实学分的一项终身学习促进制度[1].比较了内蒙古农村党员干部现代远程教育与教育部“一村一名大学生计划”现代远程教育教学框架的基础上,提出了非学历教育和学历教育学习成果转换的思路和建议,为学分银行制度建立提供依据.
    선전학습평개(PLAR)시대고등교육적입학신청자입학지전적학습、공작、생활경험등적종합평개,병전환성현실학분적일항종신학습촉진제도[1].비교료내몽고농촌당원간부현대원정교육여교육부“일촌일명대학생계화”현대원정교육교학광가적기출상,제출료비학력교육화학력교육학습성과전환적사로화건의,위학분은행제도건립제공의거.
    원문보기 원문다운로드 사이트로이동
저자의 최근 논문