语文教学通讯·D刊（学术刊）
語文教學通訊·D刊（學術刊）
어문교학통신·D간（학술간）
THE COMMUNICATION OF CHINESE TEACHING
2013年
8期
58-59
,共2页
职业中学%语文教学%多元评价
職業中學%語文教學%多元評價
직업중학%어문교학%다원평개
学生应该用什么样的语言文字去表达出恰当的意思,必须通过评价来促进学生任务的完成.因此,在这个过程中,评价的多元化触角尽量触及各个方面是必要的.通过对学生语文学习过程的多元评价,来促进学生学科学习和职业技能学习的共同进步,也促进教师自身对于如何教好职业高中的语文课有更新的理解.
學生應該用什麽樣的語言文字去錶達齣恰噹的意思,必鬚通過評價來促進學生任務的完成.因此,在這箇過程中,評價的多元化觸角儘量觸及各箇方麵是必要的.通過對學生語文學習過程的多元評價,來促進學生學科學習和職業技能學習的共同進步,也促進教師自身對于如何教好職業高中的語文課有更新的理解.
학생응해용십요양적어언문자거표체출흡당적의사,필수통과평개래촉진학생임무적완성.인차,재저개과정중,평개적다원화촉각진량촉급각개방면시필요적.통과대학생어문학습과정적다원평개,래촉진학생학과학습화직업기능학습적공동진보,야촉진교사자신대우여하교호직업고중적어문과유경신적리해.
