化学教与学
化學教與學
화학교여학
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
2013年
10期
11-12,8
,共3页
"实验-演绎"模式%实践、认识、再实践、再认识%知识增值%能力发展
"實驗-縯繹"模式%實踐、認識、再實踐、再認識%知識增值%能力髮展
"실험-연역"모식%실천、인식、재실천、재인식%지식증치%능력발전
“实验-演绎”模式在知识生成和三维目标的达成方面有着特殊的作用和效能,该模式以“知识是无限的,能力是发展的”为指导思想,最大的特点是体现了师生共同参与实践、认识、再实践、再认识的发展过程,践行的是科学认识发展观和辩证唯物主义发展观.
“實驗-縯繹”模式在知識生成和三維目標的達成方麵有著特殊的作用和效能,該模式以“知識是無限的,能力是髮展的”為指導思想,最大的特點是體現瞭師生共同參與實踐、認識、再實踐、再認識的髮展過程,踐行的是科學認識髮展觀和辯證唯物主義髮展觀.
“실험-연역”모식재지식생성화삼유목표적체성방면유착특수적작용화효능,해모식이“지식시무한적,능력시발전적”위지도사상,최대적특점시체현료사생공동삼여실천、인식、재실천、재인식적발전과정,천행적시과학인식발전관화변증유물주의발전관.
