化学教与学
化學教與學
화학교여학
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
2013年
10期
5-8
,共4页
化学教材%课程难度%定量模型%难度分析%可比深度%可比广度
化學教材%課程難度%定量模型%難度分析%可比深度%可比廣度
화학교재%과정난도%정량모형%난도분석%가비심도%가비엄도
运用课程难度定量模型N=(αS/T)+(1-α)G/T,以《全日制普通高中化学课程标准(实验稿)》为参照系,对3个不同版本的《化学反应原理》模块中的“化学反应速率和化学平衡”内容进行难度定量分析,可知鲁科版的课程难度与课程标准基本吻合,人教版和苏教版的课程难度均高于课程标准.
運用課程難度定量模型N=(αS/T)+(1-α)G/T,以《全日製普通高中化學課程標準(實驗稿)》為參照繫,對3箇不同版本的《化學反應原理》模塊中的“化學反應速率和化學平衡”內容進行難度定量分析,可知魯科版的課程難度與課程標準基本吻閤,人教版和囌教版的課程難度均高于課程標準.
운용과정난도정량모형N=(αS/T)+(1-α)G/T,이《전일제보통고중화학과정표준(실험고)》위삼조계,대3개불동판본적《화학반응원리》모괴중적“화학반응속솔화화학평형”내용진행난도정량분석,가지로과판적과정난도여과정표준기본문합,인교판화소교판적과정난도균고우과정표준.
