CAJ | 학술논문

众所周知，课堂教学主要是围绕教师、学生及教材进行的，他们之间的关系能否处理得当，关系到整个教学的质量和效果。本文主要根据罗斯平衡理论中的三角形理论来讨论教师、学生及教材之间的关系。通过三角形理论，三者关系之间的平衡性和不平衡性就可凸现出来。当它处于平衡状态下时，一种紧张就会引起态度上的保持平衡的一个变化，反之，就会引起说服力的不确定性。通过运用此理论，可以从一个全新的角度来分析三者之间的关系，这对实际教学管理有很大的意义。
음소주지，과당교학주요시위요교사、학생급교재진행적，타문지간적관계능부처리득당，관계도정개교학적질량화효과。본문주요근거라사평형이론중적삼각형이론래토론교사、학생급교재지간적관계。통과삼각형이론，삼자관계지간적평형성화불평형성취가철현출래。당타처우평형상태하시，일충긴장취회인기태도상적보지평형적일개변화，반지，취회인기설복력적불학정성。통과운용차이론，가이종일개전신적각도래분석삼자지간적관계，저대실제교학관리유흔대적의의。