湖北第二师范学院学报
湖北第二師範學院學報
호북제이사범학원학보
JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF EDUCATION
2014年
3期
98-99
,共2页
跟岗培训%教师专业发展
跟崗培訓%教師專業髮展
근강배훈%교사전업발전
跟岗培训采取“师带徒”的形式,在真实的教育教学环境中,参训教师“做中学”,近距离观察深刻体会导师的教学行为和教育思想.跟岗培训通过阅读引领拓宽专业视野,采取以课带研、课例研究方式,师徒互动交流,提升参训教师能力,从而解决了以往集中培训中针对性不强、培训理论与实践脱节、教师课堂关照不够等问题,丰富了农村教师培训模式,拓展教师教育理论研究的深度和宽度.
跟崗培訓採取“師帶徒”的形式,在真實的教育教學環境中,參訓教師“做中學”,近距離觀察深刻體會導師的教學行為和教育思想.跟崗培訓通過閱讀引領拓寬專業視野,採取以課帶研、課例研究方式,師徒互動交流,提升參訓教師能力,從而解決瞭以往集中培訓中針對性不彊、培訓理論與實踐脫節、教師課堂關照不夠等問題,豐富瞭農村教師培訓模式,拓展教師教育理論研究的深度和寬度.
근강배훈채취“사대도”적형식,재진실적교육교학배경중,삼훈교사“주중학”,근거리관찰심각체회도사적교학행위화교육사상.근강배훈통과열독인령탁관전업시야,채취이과대연、과례연구방식,사도호동교류,제승삼훈교사능력,종이해결료이왕집중배훈중침대성불강、배훈이론여실천탈절、교사과당관조불구등문제,봉부료농촌교사배훈모식,탁전교사교육이론연구적심도화관도.
