中国林业教育
中國林業教育
중국임업교육
Zhongguo Linye Jiaoyu
2013年
6期
69-70
,共2页
任务驱动法%园林CAD%教学模式%教学改革
任務驅動法%園林CAD%教學模式%教學改革
임무구동법%완림CAD%교학모식%교학개혁
从任务驱动教学模式的概念入手,结合课程特点,指出了“园林CAD”课程任务驱动教学模式的必要性,阐述了在“园林CAD”课程中建构任务驱动教学模式的实践过程.以园林专升本专业学生为研究对象,分别时传统教学模式和任务驱动教学模式进行教学效果比较,指出任务驱动教学方法能够很好地增强学生分析问题和解决问题的能力,并在参与的过程中培养学生的合作精神和创新思维,提升了“园林CAD”课程的教学质量.
從任務驅動教學模式的概唸入手,結閤課程特點,指齣瞭“園林CAD”課程任務驅動教學模式的必要性,闡述瞭在“園林CAD”課程中建構任務驅動教學模式的實踐過程.以園林專升本專業學生為研究對象,分彆時傳統教學模式和任務驅動教學模式進行教學效果比較,指齣任務驅動教學方法能夠很好地增彊學生分析問題和解決問題的能力,併在參與的過程中培養學生的閤作精神和創新思維,提升瞭“園林CAD”課程的教學質量.
종임무구동교학모식적개념입수,결합과정특점,지출료“완림CAD”과정임무구동교학모식적필요성,천술료재“완림CAD”과정중건구임무구동교학모식적실천과정.이완림전승본전업학생위연구대상,분별시전통교학모식화임무구동교학모식진행교학효과비교,지출임무구동교학방법능구흔호지증강학생분석문제화해결문제적능력,병재삼여적과정중배양학생적합작정신화창신사유,제승료“완림CAD”과정적교학질량.
