宿州学院学报
宿州學院學報
숙주학원학보
JOURNAL OF SUZHOU COLLEGE
2013年
8期
116-119
,共4页
英语写作%多稿法%单稿法%修改法
英語寫作%多稿法%單稿法%脩改法
영어사작%다고법%단고법%수개법
基于英语专业学生的写作课堂语料,通过定性和定量研究,探索“多稿法”、“单稿法”与“修改法”英语写作教学方法对学生写作能力的影响.研究结果表明,三种写作教学方法均可不同程度地提高学生的写作水平,多稿法和修改法的写作前后测成绩达到显著差异,而单稿法写作前后测成绩则没有达到显著差异,而且不同写作水平的学生对这三种教学模式的态度和认知能力也不同.本研究对英语写作教学具有一定的启示意义.
基于英語專業學生的寫作課堂語料,通過定性和定量研究,探索“多稿法”、“單稿法”與“脩改法”英語寫作教學方法對學生寫作能力的影響.研究結果錶明,三種寫作教學方法均可不同程度地提高學生的寫作水平,多稿法和脩改法的寫作前後測成績達到顯著差異,而單稿法寫作前後測成績則沒有達到顯著差異,而且不同寫作水平的學生對這三種教學模式的態度和認知能力也不同.本研究對英語寫作教學具有一定的啟示意義.
기우영어전업학생적사작과당어료,통과정성화정량연구,탐색“다고법”、“단고법”여“수개법”영어사작교학방법대학생사작능력적영향.연구결과표명,삼충사작교학방법균가불동정도지제고학생적사작수평,다고법화수개법적사작전후측성적체도현저차이,이단고법사작전후측성적칙몰유체도현저차이,이차불동사작수평적학생대저삼충교학모식적태도화인지능력야불동.본연구대영어사작교학구유일정적계시의의.
