西北成人教育学报
西北成人教育學報
서북성인교육학보
JOURNAL OF THE NORTHWEST ADULT EDUCATION
2013年
5期
128-129
,共2页
"后进生"%关爱%转化
"後進生"%關愛%轉化
"후진생"%관애%전화
一个班级有“优秀生”,也有“后进生”,作为班级管理的主要责任人——班主任,千万不能因为“后进生”学习不好或表现不佳而歧视他们、冷落他们,放弃对他们的培养与转化.而要以“异样花朵别样栽”的“百艺园丁”的魅力关爱、亲近“后进生”,包容其缺点,赏识其闪光点,成为学生雪中送炭的帮助者,心灵创伤的医治者,促使他们追求自我完善,逐步形成健全的人格.
一箇班級有“優秀生”,也有“後進生”,作為班級管理的主要責任人——班主任,韆萬不能因為“後進生”學習不好或錶現不佳而歧視他們、冷落他們,放棄對他們的培養與轉化.而要以“異樣花朵彆樣栽”的“百藝園丁”的魅力關愛、親近“後進生”,包容其缺點,賞識其閃光點,成為學生雪中送炭的幫助者,心靈創傷的醫治者,促使他們追求自我完善,逐步形成健全的人格.
일개반급유“우수생”,야유“후진생”,작위반급관리적주요책임인——반주임,천만불능인위“후진생”학습불호혹표현불가이기시타문、랭락타문,방기대타문적배양여전화.이요이“이양화타별양재”적“백예완정”적매력관애、친근“후진생”,포용기결점,상식기섬광점,성위학생설중송탄적방조자,심령창상적의치자,촉사타문추구자아완선,축보형성건전적인격.
