护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2013年
27期
3058-3059
,共2页
标准化病人%养老护理员%教学设计%教学评价
標準化病人%養老護理員%教學設計%教學評價
표준화병인%양로호리원%교학설계%교학평개
[目的]探讨标准化病人(SP)的培训及在养老护理员岗前培训中的应用效果.[方法]选用老年人担任SP,对老年志愿者进行培训,然后将SP引入到养老护理员培训中.将60名养老护理员学员随机分为观察组和对照组各30名.在教学中,分别采用SP教学法和传统教学法进行教学.课程结束后运用相同的闭卷理论考试和操作考试的成绩来评价教学效果.[结果]两组学员训练前基本情况一致；训练后技能考核成绩比较,SP教学组学员应用知识解决问题的得分和操作考试得分高于传统教学组(P＜0.05).[结论]在老年护理基本技能的训练中,SP充分发挥了模拟病人、评估者和指导者三重作用,增加模拟的真实性；有效提高了养老护理员的基本技能和护患沟通能力.将SP引入养老护理员教学过程中,有助于改善教学环境,更好地促进学员理论知识的学习并能提高基本技能.
[目的]探討標準化病人(SP)的培訓及在養老護理員崗前培訓中的應用效果.[方法]選用老年人擔任SP,對老年誌願者進行培訓,然後將SP引入到養老護理員培訓中.將60名養老護理員學員隨機分為觀察組和對照組各30名.在教學中,分彆採用SP教學法和傳統教學法進行教學.課程結束後運用相同的閉捲理論攷試和操作攷試的成績來評價教學效果.[結果]兩組學員訓練前基本情況一緻；訓練後技能攷覈成績比較,SP教學組學員應用知識解決問題的得分和操作攷試得分高于傳統教學組(P＜0.05).[結論]在老年護理基本技能的訓練中,SP充分髮揮瞭模擬病人、評估者和指導者三重作用,增加模擬的真實性；有效提高瞭養老護理員的基本技能和護患溝通能力.將SP引入養老護理員教學過程中,有助于改善教學環境,更好地促進學員理論知識的學習併能提高基本技能.
[목적]탐토표준화병인(SP)적배훈급재양로호리원강전배훈중적응용효과.[방법]선용노년인담임SP,대노년지원자진행배훈,연후장SP인입도양로호리원배훈중.장60명양로호리원학원수궤분위관찰조화대조조각30명.재교학중,분별채용SP교학법화전통교학법진행교학.과정결속후운용상동적폐권이론고시화조작고시적성적래평개교학효과.[결과]량조학원훈련전기본정황일치；훈련후기능고핵성적비교,SP교학조학원응용지식해결문제적득분화조작고시득분고우전통교학조(P＜0.05).[결론]재노년호리기본기능적훈련중,SP충분발휘료모의병인、평고자화지도자삼중작용,증가모의적진실성；유효제고료양로호리원적기본기능화호환구통능력.장SP인입양로호리원교학과정중,유조우개선교학배경,경호지촉진학원이론지식적학습병능제고기본기능.
