精神医学杂志
精神醫學雜誌
정신의학잡지
JOURNAL OF PSYCHIATRY
2013年
4期
257-260
,共4页
网络成瘾%父母教养方式%家庭亲密度和适应性%应付方式
網絡成癮%父母教養方式%傢庭親密度和適應性%應付方式
망락성은%부모교양방식%가정친밀도화괄응성%응부방식
Internet addiction disorder%Parent education%Family cohesion and adaptability%Coping style
目的 了解网络成瘾(Internet Addiction Disorder,IAD)者家庭教养方式、家庭亲密度、适应性的特点、类型及其与应付方式之间的相关性,为IAD者的家庭治疗提供理论基础.方法 对111例网络成瘾住院患者(IAD组)和120例健康对照者(对照组)进行家庭亲密度和适应性、应付方式和父母教养方式的问卷调查,应用SPSS13.0统计软件进行t检验和相关分析.结果 (1)IAD组非民主平等型家长管教方式(包括暴力型、溺爱型、冷落型)显著高于对照组(76.6％:6.7％;x2=76.27,P=0.000)；其家庭亲密度和适应性类型以松散型和僵硬型为主(58.6％,87.4％).(2)IAD组FACES家庭亲密度因子中的实际亲密度评分、理想亲密度评分和适应性因子中的实际适应性评分、理想适应性评分均低于对照组(P ＜0.05,P＜0.01),两个因子评分的不满程度评分均高于对照组(P＜0.01).(3)实际家庭亲密度和实际家庭适应性评分与解决问题、求助2个因子评分均呈正相关(P＜0.01),与自责、幻想、逃避、合理化4个因子评分均呈负相关(P＜0.01)；家庭亲密度不满程度和适应性不满程度评分与解决问题、求助均呈负相关(P＜0.01),与自责、幻想、逃避、合理化均呈正相关(P＜0.01).结论 IAD青少年父母教育以非民主型管教为主,家庭亲密度及适应性较低,对家庭教育方式不满意程度较高,且与其不良的应付方式显著相关.改变父母教养方式和改善家庭功能可以防治青少年IAD.
目的 瞭解網絡成癮(Internet Addiction Disorder,IAD)者傢庭教養方式、傢庭親密度、適應性的特點、類型及其與應付方式之間的相關性,為IAD者的傢庭治療提供理論基礎.方法 對111例網絡成癮住院患者(IAD組)和120例健康對照者(對照組)進行傢庭親密度和適應性、應付方式和父母教養方式的問捲調查,應用SPSS13.0統計軟件進行t檢驗和相關分析.結果 (1)IAD組非民主平等型傢長管教方式(包括暴力型、溺愛型、冷落型)顯著高于對照組(76.6％:6.7％;x2=76.27,P=0.000)；其傢庭親密度和適應性類型以鬆散型和僵硬型為主(58.6％,87.4％).(2)IAD組FACES傢庭親密度因子中的實際親密度評分、理想親密度評分和適應性因子中的實際適應性評分、理想適應性評分均低于對照組(P ＜0.05,P＜0.01),兩箇因子評分的不滿程度評分均高于對照組(P＜0.01).(3)實際傢庭親密度和實際傢庭適應性評分與解決問題、求助2箇因子評分均呈正相關(P＜0.01),與自責、幻想、逃避、閤理化4箇因子評分均呈負相關(P＜0.01)；傢庭親密度不滿程度和適應性不滿程度評分與解決問題、求助均呈負相關(P＜0.01),與自責、幻想、逃避、閤理化均呈正相關(P＜0.01).結論 IAD青少年父母教育以非民主型管教為主,傢庭親密度及適應性較低,對傢庭教育方式不滿意程度較高,且與其不良的應付方式顯著相關.改變父母教養方式和改善傢庭功能可以防治青少年IAD.
목적 료해망락성은(Internet Addiction Disorder,IAD)자가정교양방식、가정친밀도、괄응성적특점、류형급기여응부방식지간적상관성,위IAD자적가정치료제공이론기출.방법 대111례망락성은주원환자(IAD조)화120례건강대조자(대조조)진행가정친밀도화괄응성、응부방식화부모교양방식적문권조사,응용SPSS13.0통계연건진행t검험화상관분석.결과 (1)IAD조비민주평등형가장관교방식(포괄폭력형、닉애형、랭락형)현저고우대조조(76.6％:6.7％;x2=76.27,P=0.000)；기가정친밀도화괄응성류형이송산형화강경형위주(58.6％,87.4％).(2)IAD조FACES가정친밀도인자중적실제친밀도평분、이상친밀도평분화괄응성인자중적실제괄응성평분、이상괄응성평분균저우대조조(P ＜0.05,P＜0.01),량개인자평분적불만정도평분균고우대조조(P＜0.01).(3)실제가정친밀도화실제가정괄응성평분여해결문제、구조2개인자평분균정정상관(P＜0.01),여자책、환상、도피、합이화4개인자평분균정부상관(P＜0.01)；가정친밀도불만정도화괄응성불만정도평분여해결문제、구조균정부상관(P＜0.01),여자책、환상、도피、합이화균정정상관(P＜0.01).결론 IAD청소년부모교육이비민주형관교위주,가정친밀도급괄응성교저,대가정교육방식불만의정도교고,차여기불량적응부방식현저상관.개변부모교양방식화개선가정공능가이방치청소년IAD.
