河南农业
河南農業
하남농업
HE NAN NONG YE
2013年
18期
30-30,34
,共2页
中职数学%分层次教学%因材施教
中職數學%分層次教學%因材施教
중직수학%분층차교학%인재시교
根据因材施教的原则，分层次教学重视个人在发展过程中客观存在的差异，符合学生的心理特征，有效地调动了中职学生的学习积极性。通过对教学目标、授课内容、组织课堂、授课艺术、学生基础水平等进行分层，用不同的标准来评价。把分层次教学应用于中职数学的教学上，是培养多规格、多层次人才的有效措施。
根據因材施教的原則，分層次教學重視箇人在髮展過程中客觀存在的差異，符閤學生的心理特徵，有效地調動瞭中職學生的學習積極性。通過對教學目標、授課內容、組織課堂、授課藝術、學生基礎水平等進行分層，用不同的標準來評價。把分層次教學應用于中職數學的教學上，是培養多規格、多層次人纔的有效措施。
근거인재시교적원칙，분층차교학중시개인재발전과정중객관존재적차이，부합학생적심리특정，유효지조동료중직학생적학습적겁성。통과대교학목표、수과내용、조직과당、수과예술、학생기출수평등진행분층，용불동적표준래평개。파분층차교학응용우중직수학적교학상，시배양다규격、다층차인재적유효조시。
