教育科学论坛
教育科學論罈
교육과학론단
EDUCATION SCIENCE FORUM
2013年
6期
5-7
,共3页
课程%意识%课例研究
課程%意識%課例研究
과정%의식%과례연구
课程改革的过程是由教学意识到课程意识转变的过程.落实到课堂层面,就是由课堂控制到课程理解的过程,即走向课例研究的过程.课程意识可以促进课例研究功能的发挥,课例研究反过来通过“澄清—引导—实践”的模式促进教师课程意识的生成.
課程改革的過程是由教學意識到課程意識轉變的過程.落實到課堂層麵,就是由課堂控製到課程理解的過程,即走嚮課例研究的過程.課程意識可以促進課例研究功能的髮揮,課例研究反過來通過“澄清—引導—實踐”的模式促進教師課程意識的生成.
과정개혁적과정시유교학의식도과정의식전변적과정.락실도과당층면,취시유과당공제도과정리해적과정,즉주향과례연구적과정.과정의식가이촉진과례연구공능적발휘,과례연구반과래통과“징청—인도—실천”적모식촉진교사과정의식적생성.
