读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2013年
21期
185-185
,共1页
小学数学%创新%联系生活%实践
小學數學%創新%聯繫生活%實踐
소학수학%창신%련계생활%실천
课前预习---复习旧知---讲授新课---巩固练习，这是传统的数学课堂教学中一种固定不变的模式。很多老师在教学中十分地注重了学生的＂课前预习＂，无非就是为自己＂讲授新课＂是更容易，以便于学生能更快＂接受新知＂。所谓如此方式，其实学生的学就十分的被动，就导致了学生在思维上的依赖性，因而也就违背了＂学生是课堂的主体＂的教学原则，那么学生学习的主动性就逐渐丧失。《新课程标准》中提出：数学教学是数学活动的教学，数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动，这充分表明学生应该是数学学习的主人。
課前預習---複習舊知---講授新課---鞏固練習，這是傳統的數學課堂教學中一種固定不變的模式。很多老師在教學中十分地註重瞭學生的＂課前預習＂，無非就是為自己＂講授新課＂是更容易，以便于學生能更快＂接受新知＂。所謂如此方式，其實學生的學就十分的被動，就導緻瞭學生在思維上的依賴性，因而也就違揹瞭＂學生是課堂的主體＂的教學原則，那麽學生學習的主動性就逐漸喪失。《新課程標準》中提齣：數學教學是數學活動的教學，數學活動是學生經歷數學化過程的活動，是學生自己構建知識的活動，這充分錶明學生應該是數學學習的主人。
과전예습---복습구지---강수신과---공고연습，저시전통적수학과당교학중일충고정불변적모식。흔다로사재교학중십분지주중료학생적＂과전예습＂，무비취시위자기＂강수신과＂시경용역，이편우학생능경쾌＂접수신지＂。소위여차방식，기실학생적학취십분적피동，취도치료학생재사유상적의뢰성，인이야취위배료＂학생시과당적주체＂적교학원칙，나요학생학습적주동성취축점상실。《신과정표준》중제출：수학교학시수학활동적교학，수학활동시학생경력수학화과정적활동，시학생자기구건지식적활동，저충분표명학생응해시수학학습적주인。
