青年文学家
青年文學傢
청년문학가
THE YOUTH WRITERS
2013年
30期
169-170
,共2页
小学语文%一年级%拼音教学%情境教学
小學語文%一年級%拼音教學%情境教學
소학어문%일년급%병음교학%정경교학
拼音教学是小学低年段语文教学的基础，学生只有接触拼音，学会拼音的拼读方法，才能运用拼音认读生字，为认字和阅读打好基础。但是传统的拼音教学注重机械的反复拼读，不仅枯燥无味，收效也甚微。而当今教学的主流又是提倡高效教学，所以本文主要结合小学一年级的学情和自身教学体验，结合具体教案探究拼音的情境教学方法和有效性。
拼音教學是小學低年段語文教學的基礎，學生隻有接觸拼音，學會拼音的拼讀方法，纔能運用拼音認讀生字，為認字和閱讀打好基礎。但是傳統的拼音教學註重機械的反複拼讀，不僅枯燥無味，收效也甚微。而噹今教學的主流又是提倡高效教學，所以本文主要結閤小學一年級的學情和自身教學體驗，結閤具體教案探究拼音的情境教學方法和有效性。
병음교학시소학저년단어문교학적기출，학생지유접촉병음，학회병음적병독방법，재능운용병음인독생자，위인자화열독타호기출。단시전통적병음교학주중궤계적반복병독，불부고조무미，수효야심미。이당금교학적주류우시제창고효교학，소이본문주요결합소학일년급적학정화자신교학체험，결합구체교안탐구병음적정경교학방법화유효성。
