中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
5期
69-69
,共1页
“三磨”教研%教师专业发展
“三磨”教研%教師專業髮展
“삼마”교연%교사전업발전
在所有办学资源中，教师是最重要的资源。“三磨”教研重在“磨课”、“磨题”、“磨人”，落实因材施教、分层教学，优化教学过程，提高课堂实效，力求于把教师从繁重的教育教学负担中解脱出来，实施科学、优质、高效的教学方式，让教师把更多的精力放在对学科课程标准的把握、对课堂教学效率的提升、对“人”的因材施教的关注上，在教研过程中历练、提升自我，促进教师专业发展。
在所有辦學資源中，教師是最重要的資源。“三磨”教研重在“磨課”、“磨題”、“磨人”，落實因材施教、分層教學，優化教學過程，提高課堂實效，力求于把教師從繁重的教育教學負擔中解脫齣來，實施科學、優質、高效的教學方式，讓教師把更多的精力放在對學科課程標準的把握、對課堂教學效率的提升、對“人”的因材施教的關註上，在教研過程中歷練、提升自我，促進教師專業髮展。
재소유판학자원중，교사시최중요적자원。“삼마”교연중재“마과”、“마제”、“마인”，락실인재시교、분층교학，우화교학과정，제고과당실효，력구우파교사종번중적교육교학부담중해탈출래，실시과학、우질、고효적교학방식，양교사파경다적정력방재대학과과정표준적파악、대과당교학효솔적제승、대“인”적인재시교적관주상，재교연과정중력련、제승자아，촉진교사전업발전。
