CAJ | 학술논문

作为一门学科，比较教育的合法地位长期遭到质疑。依据吉本斯所提出的知识生产的模式2来考量，比较教育的研究者所生产的知识无疑具有重要价值，不必为自身的学科地位而苦恼。当然，要进一步扩大比较教育的影响力、为公众提供适切的教育智慧与实用策略，比较教育的研究范式必须进行重大革新，包括研究对象聚焦于微观层面上具体人的具体教育活动，更多地采用叙事研究方法，努力扩大比较教育知识的使用群体，提高研究者的人文研究素质，研究成果的表述力求通俗等。
작위일문학과，비교교육적합법지위장기조도질의。의거길본사소제출적지식생산적모식2래고량，비교교육적연구자소생산적지식무의구유중요개치，불필위자신적학과지위이고뇌。당연，요진일보확대비교교육적영향력、위공음제공괄절적교육지혜여실용책략，비교교육적연구범식필수진행중대혁신，포괄연구대상취초우미관층면상구체인적구체교육활동，경다지채용서사연구방법，노력확대비교교육지식적사용군체，제고연구자적인문연구소질，연구성과적표술력구통속등。