中外健康文摘
中外健康文摘
중외건강문적
WORLD HEALTH DIGEST
2012年
47期
280-281
,共2页
脑损伤%家属康复教育%注意力%ADL
腦損傷%傢屬康複教育%註意力%ADL
뇌손상%가속강복교육%주의력%ADL
目的探讨予家属实施康复教育对脑损伤后注意障碍患者康复效果的影响.方法将60例合并有注意障碍的脑损伤患者随机分为两组,两组均接受常规康复训练,试验组的家属还接受由专门护士进行的康复教育,时间为6周.在训练前用蒙特利尔认知评估量表(MoCA量表)进行筛选,训练前、6周后分别用日常生活活动能力(ADL)、简单反应时测验和数字划销测验进行评定.结果两组患者入院时,MoCA分值、简单反应时测验、数字划销测验、ADL评分差异无统计学意义( P >0.05).训练6周后,简单反应时测验、数字划销测验、ADL能力差异具有统计学意义( P<0.05).结论对于合并注意障碍的脑损伤患者,对家属实施康复教育,有利于注意的改善和ADL的提高.
目的探討予傢屬實施康複教育對腦損傷後註意障礙患者康複效果的影響.方法將60例閤併有註意障礙的腦損傷患者隨機分為兩組,兩組均接受常規康複訓練,試驗組的傢屬還接受由專門護士進行的康複教育,時間為6週.在訓練前用矇特利爾認知評估量錶(MoCA量錶)進行篩選,訓練前、6週後分彆用日常生活活動能力(ADL)、簡單反應時測驗和數字劃銷測驗進行評定.結果兩組患者入院時,MoCA分值、簡單反應時測驗、數字劃銷測驗、ADL評分差異無統計學意義( P >0.05).訓練6週後,簡單反應時測驗、數字劃銷測驗、ADL能力差異具有統計學意義( P<0.05).結論對于閤併註意障礙的腦損傷患者,對傢屬實施康複教育,有利于註意的改善和ADL的提高.
목적탐토여가속실시강복교육대뇌손상후주의장애환자강복효과적영향.방법장60례합병유주의장애적뇌손상환자수궤분위량조,량조균접수상규강복훈련,시험조적가속환접수유전문호사진행적강복교육,시간위6주.재훈련전용몽특리이인지평고량표(MoCA량표)진행사선,훈련전、6주후분별용일상생활활동능력(ADL)、간단반응시측험화수자화소측험진행평정.결과량조환자입원시,MoCA분치、간단반응시측험、수자화소측험、ADL평분차이무통계학의의( P >0.05).훈련6주후,간단반응시측험、수자화소측험、ADL능력차이구유통계학의의( P<0.05).결론대우합병주의장애적뇌손상환자,대가속실시강복교육,유리우주의적개선화ADL적제고.
