文理导航·教育研究与实践
文理導航·教育研究與實踐
문리도항·교육연구여실천
A SCHOOL FRIEND OF ENGLISH
2014年
6期
149-149
,共1页
数学学具%教学%作用
數學學具%教學%作用
수학학구%교학%작용
数学是一门非常抽象的自然科学。心理学研究表明：人的思维认识规律是从“具体---形象---抽象”小学低年级儿童思维方式正处在具体---形象发展阶段，适合于在具体形象中学习。因此，要让小学儿童认识理解抽象的数学知识，就必须要把抽象的数学知识先用具体形象的方式呈现给学生，然后通过由“具体---形象---抽象”的思维认识规律来使小学生认识掌握抽象的数学知识，并通过多次的这种思维训练培养发展学生的抽象思维能力。因此，小学数学教学中离不开一定的教具和学具。
數學是一門非常抽象的自然科學。心理學研究錶明：人的思維認識規律是從“具體---形象---抽象”小學低年級兒童思維方式正處在具體---形象髮展階段，適閤于在具體形象中學習。因此，要讓小學兒童認識理解抽象的數學知識，就必鬚要把抽象的數學知識先用具體形象的方式呈現給學生，然後通過由“具體---形象---抽象”的思維認識規律來使小學生認識掌握抽象的數學知識，併通過多次的這種思維訓練培養髮展學生的抽象思維能力。因此，小學數學教學中離不開一定的教具和學具。
수학시일문비상추상적자연과학。심이학연구표명：인적사유인식규률시종“구체---형상---추상”소학저년급인동사유방식정처재구체---형상발전계단，괄합우재구체형상중학습。인차，요양소학인동인식리해추상적수학지식，취필수요파추상적수학지식선용구체형상적방식정현급학생，연후통과유“구체---형상---추상”적사유인식규률래사소학생인식장악추상적수학지식，병통과다차적저충사유훈련배양발전학생적추상사유능력。인차，소학수학교학중리불개일정적교구화학구。
