新课程·上旬
新課程·上旬
신과정·상순
Xinkecheng
2013年
8期
71-71
,共1页
学习需求%课堂效率%创新思维
學習需求%課堂效率%創新思維
학습수구%과당효솔%창신사유
不同的学生处在不同的认知水平，有不同的兴趣爱好及不同的发展潜能，这些个体差异使得学生的思维方式和解决问题的策略有所不同。因此，在教学中，教师要以学生为主体，留给学生充分的时间和空间去探索，让学生用自己的方式学习数学，以深刻了解数学的本质，进而有效建构新知。
不同的學生處在不同的認知水平，有不同的興趣愛好及不同的髮展潛能，這些箇體差異使得學生的思維方式和解決問題的策略有所不同。因此，在教學中，教師要以學生為主體，留給學生充分的時間和空間去探索，讓學生用自己的方式學習數學，以深刻瞭解數學的本質，進而有效建構新知。
불동적학생처재불동적인지수평，유불동적흥취애호급불동적발전잠능，저사개체차이사득학생적사유방식화해결문제적책략유소불동。인차，재교학중，교사요이학생위주체，류급학생충분적시간화공간거탐색，양학생용자기적방식학습수학，이심각료해수학적본질，진이유효건구신지。
