新一代（下半月）
新一代（下半月）
신일대（하반월）
The New Generation
2013年
9期
251-251
,共1页
作文训练%运用兴趣%教学环境
作文訓練%運用興趣%教學環境
작문훈련%운용흥취%교학배경
在作文课上，我们经常可以看到这样的情景：有的学生双手托腮，紧皱眉头不愿写；有的大脑空空，无从下手不想写；有的置之不理，毫不在意不爱写；有的觉得平平淡淡，干干巴巴不好写……如何把学生视为“苦差”的作文变成他们的“乐事”呢？在教学实践中，我尝试着运用“迁移”规律，从兴趣入手，把读、说、写训练相结合，取得了良好的效果。具体做法如下：
在作文課上，我們經常可以看到這樣的情景：有的學生雙手託腮，緊皺眉頭不願寫；有的大腦空空，無從下手不想寫；有的置之不理，毫不在意不愛寫；有的覺得平平淡淡，榦榦巴巴不好寫……如何把學生視為“苦差”的作文變成他們的“樂事”呢？在教學實踐中，我嘗試著運用“遷移”規律，從興趣入手，把讀、說、寫訓練相結閤，取得瞭良好的效果。具體做法如下：
재작문과상，아문경상가이간도저양적정경：유적학생쌍수탁시，긴추미두불원사；유적대뇌공공，무종하수불상사；유적치지불리，호불재의불애사；유적각득평평담담，간간파파불호사……여하파학생시위“고차”적작문변성타문적“악사”니？재교학실천중，아상시착운용“천이”규률，종흥취입수，파독、설、사훈련상결합，취득료량호적효과。구체주법여하：
