宁波大学学报（教育科学版）
寧波大學學報（教育科學版）
저파대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)
2014年
3期
89-92
,共4页
辅导员%专业化发展%异化%回归
輔導員%專業化髮展%異化%迴歸
보도원%전업화발전%이화%회귀
counselor%professional development%alienation%return
工具理性主义异化了辅导员的专业发展，体现为：客体化的专业发展目的、标准化的专业发展过程、业绩化的专业发展标准消解了辅导员专业发展的内在价值。以注重个别差异和保障缺失性需要的自然发展为基石，以坚定职业信念和促进精神成长的自为发展为实现途径，实现辅导员专业发展主体性回归，保证辅导员队伍的稳定性。
工具理性主義異化瞭輔導員的專業髮展，體現為：客體化的專業髮展目的、標準化的專業髮展過程、業績化的專業髮展標準消解瞭輔導員專業髮展的內在價值。以註重箇彆差異和保障缺失性需要的自然髮展為基石，以堅定職業信唸和促進精神成長的自為髮展為實現途徑，實現輔導員專業髮展主體性迴歸，保證輔導員隊伍的穩定性。
공구이성주의이화료보도원적전업발전，체현위：객체화적전업발전목적、표준화적전업발전과정、업적화적전업발전표준소해료보도원전업발전적내재개치。이주중개별차이화보장결실성수요적자연발전위기석，이견정직업신념화촉진정신성장적자위발전위실현도경，실현보도원전업발전주체성회귀，보증보도원대오적은정성。
The tool rationalism dissimilates the instructors professional development. The objective targets, standardized process and performance of the professional development deprive of the inner value of instructors development. This essay attempts to examine an approach toward the subjective return of instructors’ individualistic and gap-filling training of strong self-confidence and spiritual self-actualization to stabilize the counseling faculty.
