速读（下旬）
速讀（下旬）
속독（하순）
Speed Reading
2014年
2期
6-7
,共2页
个性化阅读%课堂实践%语文课程标准
箇性化閱讀%課堂實踐%語文課程標準
개성화열독%과당실천%어문과정표준
中学语文教学中提倡个性化阅读，能够使学生在有限的时间和空间内进入一种有效的、入情入境的阅读状态，能够提高中学生对语言文字的感悟能力，加深对文本内容、人物形象的理解。实现学生的个性化阅读必须坚持以人为本，着眼于学生和谐性发展；坚持以读为本，着重于学生自主性训练；坚持以创为本，着力于学生创新性学习；总之，在教学中我们应把学生的个性培养摆在突出位置，淡化预设，强化生成，关注阅读体验过程，张扬学生个性，从而实现个性化阅读。
中學語文教學中提倡箇性化閱讀，能夠使學生在有限的時間和空間內進入一種有效的、入情入境的閱讀狀態，能夠提高中學生對語言文字的感悟能力，加深對文本內容、人物形象的理解。實現學生的箇性化閱讀必鬚堅持以人為本，著眼于學生和諧性髮展；堅持以讀為本，著重于學生自主性訓練；堅持以創為本，著力于學生創新性學習；總之，在教學中我們應把學生的箇性培養襬在突齣位置，淡化預設，彊化生成，關註閱讀體驗過程，張颺學生箇性，從而實現箇性化閱讀。
중학어문교학중제창개성화열독，능구사학생재유한적시간화공간내진입일충유효적、입정입경적열독상태，능구제고중학생대어언문자적감오능력，가심대문본내용、인물형상적리해。실현학생적개성화열독필수견지이인위본，착안우학생화해성발전；견지이독위본，착중우학생자주성훈련；견지이창위본，착력우학생창신성학습；총지，재교학중아문응파학생적개성배양파재돌출위치，담화예설，강화생성，관주열독체험과정，장양학생개성，종이실현개성화열독。
