赤子
赤子
적자
CHI ZI
2014年
4期
171
,共1页
小学英语教学%情感教育%学习水平
小學英語教學%情感教育%學習水平
소학영어교학%정감교육%학습수평
在小学英语教学中,学生的心理特点和生理特点决定了学生学习主动性不强,在学习中会带有很多的情绪,学生学习的积极性和持久性也会受到学生兴趣爱好和情绪的影响.由此可看出,情感教育在小学英语教学中的地位是不容忽视的,在教学中渗透情感教学,更利于学生对学习内容的吸收.作为小学英语教师,更要对情感教学在英语教学中的运用引起重视,并加强教学环节中的情感渗透,通过激励和引导方式开展小学英语教学中的情感教育.本文结合笔者实践教学经验,对小学英语教学中的情感教育谈谈自己的几点看法.
在小學英語教學中,學生的心理特點和生理特點決定瞭學生學習主動性不彊,在學習中會帶有很多的情緒,學生學習的積極性和持久性也會受到學生興趣愛好和情緒的影響.由此可看齣,情感教育在小學英語教學中的地位是不容忽視的,在教學中滲透情感教學,更利于學生對學習內容的吸收.作為小學英語教師,更要對情感教學在英語教學中的運用引起重視,併加彊教學環節中的情感滲透,通過激勵和引導方式開展小學英語教學中的情感教育.本文結閤筆者實踐教學經驗,對小學英語教學中的情感教育談談自己的幾點看法.
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