湖北函授大学学报
湖北函授大學學報
호북함수대학학보
JOURNAL OF HUBEI CORRESPONDENCE UNIVERSITY
2014年
5期
193-194
,共2页
钢琴%弹唱%技能%协调性%技巧性
鋼琴%彈唱%技能%協調性%技巧性
강금%탄창%기능%협조성%기교성
在钢琴教学中,教师可能需要以自弹自唱的形式完整地范唱歌曲,对难点、重点部分示范,对学生歌唱中的问题予以纠正,或以自自唱形式协助学生欣赏音乐作品,这些都要求教师对同步进行的演唱和演奏具有极好的控制能力.而在音乐师范教育中,受传统教学观念、教学模式和师资结构等因素的影响,乐器学习和声乐学习一般分属于不同课程,这就需要音乐教师在钢琴教学实践中不断完善自我,强化自弹自唱的能力.
在鋼琴教學中,教師可能需要以自彈自唱的形式完整地範唱歌麯,對難點、重點部分示範,對學生歌唱中的問題予以糾正,或以自自唱形式協助學生訢賞音樂作品,這些都要求教師對同步進行的縯唱和縯奏具有極好的控製能力.而在音樂師範教育中,受傳統教學觀唸、教學模式和師資結構等因素的影響,樂器學習和聲樂學習一般分屬于不同課程,這就需要音樂教師在鋼琴教學實踐中不斷完善自我,彊化自彈自唱的能力.
재강금교학중,교사가능수요이자탄자창적형식완정지범창가곡,대난점、중점부분시범,대학생가창중적문제여이규정,혹이자자창형식협조학생흔상음악작품,저사도요구교사대동보진행적연창화연주구유겁호적공제능력.이재음악사범교육중,수전통교학관념、교학모식화사자결구등인소적영향,악기학습화성악학습일반분속우불동과정,저취수요음악교사재강금교학실천중불단완선자아,강화자탄자창적능력.
