中国医药指南
中國醫藥指南
중국의약지남
CHINA MEDICINE GUIDE
2014年
13期
398-399
,共2页
阿尔茨海默病%心理护理%健康教育
阿爾茨海默病%心理護理%健康教育
아이자해묵병%심리호리%건강교육
目的：探讨住院期间心理护理及健康教育对阿尔茨海默病患者的影响。方法选取我院2012年12月至2013年6月住院的40例阿尔茨海默病患者。将其随机分为研究组和对照组，每组各20例患者。其中研究在住院期间加强对心理护理和健康教育，对照组采用常规护理措施。患者入组前和出院时分别利用症状自评量表（SCL-90）和日常生活能力量表（ADL）对患者进行评定。结果经过积极有效的心理护理和健康教育，研究组患者在出院时的 SCL-90总分及抑郁、焦虑、人际关系因子分较对照组而言，其差异具有统计学意义，即 P ＜0.05；研究组患者 ADL 评分从入组前的（18.89±5.76）分变为（12.78±5.11）分，对照组患者有干预前的（18.74±5.71）分变为（17.12±4.83）分，两组结果相比较，其差异具有显著的统计学意义。结论在阿尔茨海默病患者的住院期间积极加强心理护理及健康教育有利于患者病情的好转，有效提高患者的日常生活自理能力，值得在临床上推广。
目的：探討住院期間心理護理及健康教育對阿爾茨海默病患者的影響。方法選取我院2012年12月至2013年6月住院的40例阿爾茨海默病患者。將其隨機分為研究組和對照組，每組各20例患者。其中研究在住院期間加彊對心理護理和健康教育，對照組採用常規護理措施。患者入組前和齣院時分彆利用癥狀自評量錶（SCL-90）和日常生活能力量錶（ADL）對患者進行評定。結果經過積極有效的心理護理和健康教育，研究組患者在齣院時的 SCL-90總分及抑鬱、焦慮、人際關繫因子分較對照組而言，其差異具有統計學意義，即 P ＜0.05；研究組患者 ADL 評分從入組前的（18.89±5.76）分變為（12.78±5.11）分，對照組患者有榦預前的（18.74±5.71）分變為（17.12±4.83）分，兩組結果相比較，其差異具有顯著的統計學意義。結論在阿爾茨海默病患者的住院期間積極加彊心理護理及健康教育有利于患者病情的好轉，有效提高患者的日常生活自理能力，值得在臨床上推廣。
목적：탐토주원기간심리호리급건강교육대아이자해묵병환자적영향。방법선취아원2012년12월지2013년6월주원적40례아이자해묵병환자。장기수궤분위연구조화대조조，매조각20례환자。기중연구재주원기간가강대심리호리화건강교육，대조조채용상규호리조시。환자입조전화출원시분별이용증상자평량표（SCL-90）화일상생활능역량표（ADL）대환자진행평정。결과경과적겁유효적심리호리화건강교육，연구조환자재출원시적 SCL-90총분급억욱、초필、인제관계인자분교대조조이언，기차이구유통계학의의，즉 P ＜0.05；연구조환자 ADL 평분종입조전적（18.89±5.76）분변위（12.78±5.11）분，대조조환자유간예전적（18.74±5.71）분변위（17.12±4.83）분，량조결과상비교，기차이구유현저적통계학의의。결론재아이자해묵병환자적주원기간적겁가강심리호리급건강교육유리우환자병정적호전，유효제고환자적일상생활자리능력，치득재림상상추엄。
