飞（素质教育版）
飛（素質教育版）
비（소질교육판）
Fei
2013年
8期
265
,共1页
“问题生”%心理障碍%沟通和交流%成就感
“問題生”%心理障礙%溝通和交流%成就感
“문제생”%심리장애%구통화교류%성취감
“问题生”在认识理解判断是非问题上,认识水平较差,有着强烈的自悲心理,性格个性化显著,除去学习,他们似乎样样都是万全油,想要表现自我,却又明显缺乏自信,如果教师处理不当,只会加重“问题生”的心理障碍.所以班主任要充分发挥主导作用,沟通师生间的了解和信任,在工作中把握思路,就事论事.对“问题生”不能指望一两次谈心就能改正过来.对他们的期望要小一些,对每一个闪光点要及时给与肯定式指导,使其产生成就感.
“問題生”在認識理解判斷是非問題上,認識水平較差,有著彊烈的自悲心理,性格箇性化顯著,除去學習,他們似乎樣樣都是萬全油,想要錶現自我,卻又明顯缺乏自信,如果教師處理不噹,隻會加重“問題生”的心理障礙.所以班主任要充分髮揮主導作用,溝通師生間的瞭解和信任,在工作中把握思路,就事論事.對“問題生”不能指望一兩次談心就能改正過來.對他們的期望要小一些,對每一箇閃光點要及時給與肯定式指導,使其產生成就感.
“문제생”재인식리해판단시비문제상,인식수평교차,유착강렬적자비심리,성격개성화현저,제거학습,타문사호양양도시만전유,상요표현자아,각우명현결핍자신,여과교사처리불당,지회가중“문제생”적심리장애.소이반주임요충분발휘주도작용,구통사생간적료해화신임,재공작중파악사로,취사론사.대“문제생”불능지망일량차담심취능개정과래.대타문적기망요소일사,대매일개섬광점요급시급여긍정식지도,사기산생성취감.
