飞（素质教育版）
飛（素質教育版）
비（소질교육판）
Fei
2013年
8期
170-171
,共2页
低年级%口头作业%策略%识字%评价
低年級%口頭作業%策略%識字%評價
저년급%구두작업%책략%식자%평개
小学低年级语文识字教学的巩固与延伸,口头作业是主要形式,是训练学生思维和培养能力的另一扇大门.根据识字教学的特点,关注学生的学习差异和学习广度,谈谈口头作业的设计与评价,用来培养学生的作业情趣,巩固与延伸所学知识,提高语文能力.
小學低年級語文識字教學的鞏固與延伸,口頭作業是主要形式,是訓練學生思維和培養能力的另一扇大門.根據識字教學的特點,關註學生的學習差異和學習廣度,談談口頭作業的設計與評價,用來培養學生的作業情趣,鞏固與延伸所學知識,提高語文能力.
소학저년급어문식자교학적공고여연신,구두작업시주요형식,시훈련학생사유화배양능력적령일선대문.근거식자교학적특점,관주학생적학습차이화학습엄도,담담구두작업적설계여평개,용래배양학생적작업정취,공고여연신소학지식,제고어문능력.
