教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2013年
9期
37-39
,共3页
KOMET职业能力模型%课程改革%启示
KOMET職業能力模型%課程改革%啟示
KOMET직업능력모형%과정개혁%계시
劳耐尔等人应用此测评方案对德国黑森州和不来梅州的部分学生进行了测试,并对测评结果和测评方案进行了分析.结果证明,无论是经过教育理论证实的能力级别,还是经由实证得到的职业能力结构,其信度都很高.KOMET职业能力模型对我国当前职业教育课程改革的启示有:注重对学生综合职业能力的培养,正确处理理论知识与实践知识的关系,关注学生职业认同感的养成.
勞耐爾等人應用此測評方案對德國黑森州和不來梅州的部分學生進行瞭測試,併對測評結果和測評方案進行瞭分析.結果證明,無論是經過教育理論證實的能力級彆,還是經由實證得到的職業能力結構,其信度都很高.KOMET職業能力模型對我國噹前職業教育課程改革的啟示有:註重對學生綜閤職業能力的培養,正確處理理論知識與實踐知識的關繫,關註學生職業認同感的養成.
로내이등인응용차측평방안대덕국흑삼주화불래매주적부분학생진행료측시,병대측평결과화측평방안진행료분석.결과증명,무론시경과교육이론증실적능력급별,환시경유실증득도적직업능력결구,기신도도흔고.KOMET직업능력모형대아국당전직업교육과정개혁적계시유:주중대학생종합직업능력적배양,정학처리이론지식여실천지식적관계,관주학생직업인동감적양성.
