中国数学教育（高中版）
中國數學教育（高中版）
중국수학교육（고중판）
ZHONGGUO SHUXUE JIAOXUE
2013年
10期
5-7,11
,共4页
数学归纳法%数学教材%教学设计
數學歸納法%數學教材%教學設計
수학귀납법%수학교재%교학설계
教材是重要的课程资源.数学教师领会教材编写意图的一种重要策略是与教材进行多角度对话,可从知识安排的角度、知识本身的角度、知识作用的角度等方面入手.以“数学归纳法”为载体,展示与教材进行“对话”的形式,引导教师从不同角度理解、领悟教材编写意图,把握教材内容潜在的多维目标,进行有效的教学设计.
教材是重要的課程資源.數學教師領會教材編寫意圖的一種重要策略是與教材進行多角度對話,可從知識安排的角度、知識本身的角度、知識作用的角度等方麵入手.以“數學歸納法”為載體,展示與教材進行“對話”的形式,引導教師從不同角度理解、領悟教材編寫意圖,把握教材內容潛在的多維目標,進行有效的教學設計.
교재시중요적과정자원.수학교사령회교재편사의도적일충중요책략시여교재진행다각도대화,가종지식안배적각도、지식본신적각도、지식작용적각도등방면입수.이“수학귀납법”위재체,전시여교재진행“대화”적형식,인도교사종불동각도리해、령오교재편사의도,파악교재내용잠재적다유목표,진행유효적교학설계.
