CAJ | 학술논문

深入剖析了安全教育现象与规律,归纳出其“以人为核心”的属人本质属性、源于安全培训实践的显著特征和综合与交叉的学科属性.首先,通过对教育学与安全科学的比较与借鉴,从学科视角提出了安全教育学概念,阐述了其属性、特征、研究范畴、功能及其学缘关系等学科的内涵与外延;其次,在系统分析安全教育学理论的基础上,提出安全教育学六个层面的基础理论体系,阐述了安全教育学三层次六方面研究内容;最后,根据学科体系划分与构建的原则,参照安全科学与教育科学学科体系,较为系统地构建了安全教育学横向与纵向学科体系.
심입부석료안전교육현상여규률,귀납출기“이인위핵심”적속인본질속성、원우안전배훈실천적현저특정화종합여교차적학과속성.수선,통과대교육학여안전과학적비교여차감,종학과시각제출료안전교육학개념,천술료기속성、특정、연구범주、공능급기학연관계등학과적내함여외연;기차,재계통분석안전교육학이론적기출상,제출안전교육학륙개층면적기출이론체계,천술료안전교육학삼층차륙방면연구내용;최후,근거학과체계화분여구건적원칙,삼조안전과학여교육과학학과체계,교위계통지구건료안전교육학횡향여종향학과체계.