中国中医药现代远程教育
中國中醫藥現代遠程教育
중국중의약현대원정교육
CHINESE MEDICINE MODERN DISTANCE EDUCATION OF CHINA
2014年
5期
86-87
,共2页
针灸实训课%PBL教学法%模拟针灸诊室
針灸實訓課%PBL教學法%模擬針灸診室
침구실훈과%PBL교학법%모의침구진실
目的 探讨PBL教学法结合自拟“模拟针灸诊室”在针灸治疗学实训课中的应用效果.方法 将中医临床专业本科三年级学生66人随机分为传统教学组和PBL教学组、PBL结合“模拟针灸诊室”教学组,每组22人,进行针灸治疗学实训课教学后通过问卷调查以及书面考试成绩评价教学效果.结果 学生满意度调查问卷分析结果显示PBL结合“模拟针灸诊室”教学组与传统教学组和PBL教学组比较有统计学差异(各组间比较均P＜0.05).三组总成绩比较,传统教学组与PBL教学组和PBL结合“模拟针灸诊室”教学组之间有统计学意义(P＜0.05),两个PBL教学组之间无统计学差异(P＞0.05).结论 “模拟针灸诊室”能明显调动学生实训课的积极性,PBL教学法能显著提高学生实训课成绩.
目的 探討PBL教學法結閤自擬“模擬針灸診室”在針灸治療學實訓課中的應用效果.方法 將中醫臨床專業本科三年級學生66人隨機分為傳統教學組和PBL教學組、PBL結閤“模擬針灸診室”教學組,每組22人,進行針灸治療學實訓課教學後通過問捲調查以及書麵攷試成績評價教學效果.結果 學生滿意度調查問捲分析結果顯示PBL結閤“模擬針灸診室”教學組與傳統教學組和PBL教學組比較有統計學差異(各組間比較均P＜0.05).三組總成績比較,傳統教學組與PBL教學組和PBL結閤“模擬針灸診室”教學組之間有統計學意義(P＜0.05),兩箇PBL教學組之間無統計學差異(P＞0.05).結論 “模擬針灸診室”能明顯調動學生實訓課的積極性,PBL教學法能顯著提高學生實訓課成績.
목적 탐토PBL교학법결합자의“모의침구진실”재침구치료학실훈과중적응용효과.방법 장중의림상전업본과삼년급학생66인수궤분위전통교학조화PBL교학조、PBL결합“모의침구진실”교학조,매조22인,진행침구치료학실훈과교학후통과문권조사이급서면고시성적평개교학효과.결과 학생만의도조사문권분석결과현시PBL결합“모의침구진실”교학조여전통교학조화PBL교학조비교유통계학차이(각조간비교균P＜0.05).삼조총성적비교,전통교학조여PBL교학조화PBL결합“모의침구진실”교학조지간유통계학의의(P＜0.05),량개PBL교학조지간무통계학차이(P＞0.05).결론 “모의침구진실”능명현조동학생실훈과적적겁성,PBL교학법능현저제고학생실훈과성적.
