CAJ | 학술논문

小学和初中学生的数学衔接教学普遍受到了专家学者的重视，但在教学一线的教学工作者，由于受到种种因素的影响，对衔接教学的重要性，衔接教学的课程内容的理解，衔接教学的定位和落实的力度，衔接教学的具体实施，存在很大的差异，在某种程度上影响了学生数学思维的平稳发展，数学能力的稳步提升，数学成绩的不断提高。本文对中小学数学教师对衔接教学在思想上的认识，在地位上的思考，在教学上的实践做一些探究。
소학화초중학생적수학함접교학보편수도료전가학자적중시，단재교학일선적교학공작자，유우수도충충인소적영향，대함접교학적중요성，함접교학적과정내용적리해，함접교학적정위화락실적력도，함접교학적구체실시，존재흔대적차이，재모충정도상영향료학생수학사유적평은발전，수학능력적은보제승，수학성적적불단제고。본문대중소학수학교사대함접교학재사상상적인식，재지위상적사고，재교학상적실천주일사탐구。