医学信息
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의학신식
MEDICAL INFORMATION
2013年
13期
9-9
,共1页
"教学做"一体化教学模式%高职高专%外科护理
"教學做"一體化教學模式%高職高專%外科護理
"교학주"일체화교학모식%고직고전%외과호리
目的探究并分析"教学做"一体化教学模式在高职高专外科护理教学中的应用。方法选取我校2008级高职高专护理专业的2个班学生，将其随机分为观察组和对照组，每组各50例学生。观察组外科护理教学过程中采用"教学做"一体化教学模式，对照组则采用传统的教学模式。两种模式下的教学效果分别采用多阶段理论测试、临床综合技能评价及问卷调查的方式进行评价，观察并比较两组的教学效果。结果观察组学生多阶段理论测试成绩和临床综合技能成绩分别为（81.27±5.58）分、（83.75±5.61）分，均明显高于对照组；观察组学生对"教学做"一体化教学模式的评价情况较对照组好，P<0.05，具有统计学意义。结论"教学做"一体化教学模式在高职高专外科护理教学中具有较为显著的作用，可增强学生的理论知识及临床实践能力，有利于提高学生独立解决问题的能力，对于学生自学能力及学习兴趣的培养也具有较大的帮助。
目的探究併分析"教學做"一體化教學模式在高職高專外科護理教學中的應用。方法選取我校2008級高職高專護理專業的2箇班學生，將其隨機分為觀察組和對照組，每組各50例學生。觀察組外科護理教學過程中採用"教學做"一體化教學模式，對照組則採用傳統的教學模式。兩種模式下的教學效果分彆採用多階段理論測試、臨床綜閤技能評價及問捲調查的方式進行評價，觀察併比較兩組的教學效果。結果觀察組學生多階段理論測試成績和臨床綜閤技能成績分彆為（81.27±5.58）分、（83.75±5.61）分，均明顯高于對照組；觀察組學生對"教學做"一體化教學模式的評價情況較對照組好，P<0.05，具有統計學意義。結論"教學做"一體化教學模式在高職高專外科護理教學中具有較為顯著的作用，可增彊學生的理論知識及臨床實踐能力，有利于提高學生獨立解決問題的能力，對于學生自學能力及學習興趣的培養也具有較大的幫助。
목적탐구병분석"교학주"일체화교학모식재고직고전외과호리교학중적응용。방법선취아교2008급고직고전호리전업적2개반학생，장기수궤분위관찰조화대조조，매조각50례학생。관찰조외과호리교학과정중채용"교학주"일체화교학모식，대조조칙채용전통적교학모식。량충모식하적교학효과분별채용다계단이론측시、림상종합기능평개급문권조사적방식진행평개，관찰병비교량조적교학효과。결과관찰조학생다계단이론측시성적화림상종합기능성적분별위（81.27±5.58）분、（83.75±5.61）분，균명현고우대조조；관찰조학생대"교학주"일체화교학모식적평개정황교대조조호，P<0.05，구유통계학의의。결론"교학주"일체화교학모식재고직고전외과호리교학중구유교위현저적작용，가증강학생적이론지식급림상실천능력，유리우제고학생독립해결문제적능력，대우학생자학능력급학습흥취적배양야구유교대적방조。
