中国保健营养(上旬刊)
中國保健營養(上旬刊)
중국보건영양(상순간)
China Health Care & Nutrition
2013年
3期
1037-1037
,共1页
角色扮演%情境教学法%护理管理%决策能力
角色扮縯%情境教學法%護理管理%決策能力
각색분연%정경교학법%호리관리%결책능력
目的 研究角色扮演情境教学法在护理管理学教学中的应用效果,为课堂教学方法改革提供参考.方法 将116例我校2011级护理专业学生和36例二级甲等医院临床科室护士长分为学生组和管理组.学生组在护理管理教学中运用双语角色扮演情境教学法,课程结束后采用管理情境测试题分别对两组对象进行测试,并发放问卷表调查护生对角色扮演情境教学法的效果评价.结果 比较两组管理情境题答题情况差异无统计学意义(P﹥0.05);护生对角色扮演情境教学法的效果评价排序前5项依次是学习效率、决策能力、团结协作能力、沟通能力以及协调能力.结论 角色扮演情境教学法增加了护生护理管理角色的适应性,提高了护生的学习效率、决策能力、团结协作能力、沟通能力以及协调能力等多项能力.
目的 研究角色扮縯情境教學法在護理管理學教學中的應用效果,為課堂教學方法改革提供參攷.方法 將116例我校2011級護理專業學生和36例二級甲等醫院臨床科室護士長分為學生組和管理組.學生組在護理管理教學中運用雙語角色扮縯情境教學法,課程結束後採用管理情境測試題分彆對兩組對象進行測試,併髮放問捲錶調查護生對角色扮縯情境教學法的效果評價.結果 比較兩組管理情境題答題情況差異無統計學意義(P﹥0.05);護生對角色扮縯情境教學法的效果評價排序前5項依次是學習效率、決策能力、糰結協作能力、溝通能力以及協調能力.結論 角色扮縯情境教學法增加瞭護生護理管理角色的適應性,提高瞭護生的學習效率、決策能力、糰結協作能力、溝通能力以及協調能力等多項能力.
목적 연구각색분연정경교학법재호리관이학교학중적응용효과,위과당교학방법개혁제공삼고.방법 장116례아교2011급호리전업학생화36례이급갑등의원림상과실호사장분위학생조화관리조.학생조재호리관리교학중운용쌍어각색분연정경교학법,과정결속후채용관리정경측시제분별대량조대상진행측시,병발방문권표조사호생대각색분연정경교학법적효과평개.결과 비교량조관리정경제답제정황차이무통계학의의(P﹥0.05);호생대각색분연정경교학법적효과평개배서전5항의차시학습효솔、결책능력、단결협작능력、구통능력이급협조능력.결론 각색분연정경교학법증가료호생호리관리각색적괄응성,제고료호생적학습효솔、결책능력、단결협작능력、구통능력이급협조능력등다항능력.
