CAJ | 학술논문

随着新课程改革的不断推进，教师的传统观念受到巨大的冲击，正在由“教教材”转变为“用教材教”。“用教材教”并不否定教材的价值，它提倡的是在尊重和理解教材的基础上，跳出教材，创造性地使用教材、超越教材。教师需要自主开发教学资源，挖掘和整合教学内容，寻求能把教与学充分整合的最佳的教学方式，真正实现以生为本，创造性地使用教材的目的。同时，教师还需要以批判的眼光来审视创造性的使用教材。
수착신과정개혁적불단추진，교사적전통관념수도거대적충격，정재유“교교재”전변위“용교재교”。“용교재교”병불부정교재적개치，타제창적시재존중화리해교재적기출상，도출교재，창조성지사용교재、초월교재。교사수요자주개발교학자원，알굴화정합교학내용，심구능파교여학충분정합적최가적교학방식，진정실현이생위본，창조성지사용교재적목적。동시，교사환수요이비판적안광래심시창조성적사용교재。