CAJ | 학술논문

孩子们受到了一次科学的价值观的启迪，这对促进他们全面、持续、和谐地发展不无裨益。课堂是学生的，我们不能指望每个学生都照着老师的意思去说、去做。教学不可能只出现一种声音，一种答案，也无须追求同一种声音，同一种答案。教学不在于是否准确无误地完成了“预设”，而在于学生主体的真正发展，这才是教育的真谛所在。
해자문수도료일차과학적개치관적계적，저대촉진타문전면、지속、화해지발전불무비익。과당시학생적，아문불능지망매개학생도조착로사적의사거설、거주。교학불가능지출현일충성음，일충답안，야무수추구동일충성음，동일충답안。교학불재우시부준학무오지완성료“예설”，이재우학생주체적진정발전，저재시교육적진체소재。