CAJ | 학술논문

目的在《基础护理学》课程技能教学中开设设计性实验并探索其教学效果。方法以2010级护理本科78名学生为实验组，在传统教学方法的基础上加两次设计性实验活动；而2009级护理本科63名学生为对照组，仅按传统的教学方法，未进行设计性实验教学。结果实验组与对照组学生的自主教学能力、综合运用知识的能力、分析和解决临床问题能力、创新意识等4项均有统计学差异（P＜0.05）。结论设计性实验改变了传统技能教学的机械模仿和被动接受，激发了学生教学兴趣，帮助其形成临床思维能力，有益于其运用知识，提高科研素养，培养创新意识。
목적재《기출호이학》과정기능교학중개설설계성실험병탐색기교학효과。방법이2010급호리본과78명학생위실험조，재전통교학방법적기출상가량차설계성실험활동；이2009급호리본과63명학생위대조조，부안전통적교학방법，미진행설계성실험교학。결과실험조여대조조학생적자주교학능력、종합운용지식적능력、분석화해결림상문제능력、창신의식등4항균유통계학차이（P＜0.05）。결론설계성실험개변료전통기능교학적궤계모방화피동접수，격발료학생교학흥취，방조기형성림상사유능력，유익우기운용지식，제고과연소양，배양창신의식。