职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2013年
32期
59-62
,共4页
台湾%技职院校%办学特色%全人教育%应用科技大学
檯灣%技職院校%辦學特色%全人教育%應用科技大學
태만%기직원교%판학특색%전인교육%응용과기대학
台湾龙华科技大学实施实务与博雅并重的全人教育愿景,企业需求为导向的人才培养过程,“职场伦理”为特色的通识教育,强调跨学科整合的三创学程,双主体的校企合作机制.其启示意义在于:精致化与特色化是应用科技大学发展的关键要素;兼顾专业性与通识性是技术应用型人才培养的基本特征;跨学科合作能力是技术创新人才的核心素质;校企利益共同体是实现产学研深度合作的有效机制.
檯灣龍華科技大學實施實務與博雅併重的全人教育願景,企業需求為導嚮的人纔培養過程,“職場倫理”為特色的通識教育,彊調跨學科整閤的三創學程,雙主體的校企閤作機製.其啟示意義在于:精緻化與特色化是應用科技大學髮展的關鍵要素;兼顧專業性與通識性是技術應用型人纔培養的基本特徵;跨學科閤作能力是技術創新人纔的覈心素質;校企利益共同體是實現產學研深度閤作的有效機製.
태만룡화과기대학실시실무여박아병중적전인교육원경,기업수구위도향적인재배양과정,“직장윤리”위특색적통식교육,강조과학과정합적삼창학정,쌍주체적교기합작궤제.기계시의의재우:정치화여특색화시응용과기대학발전적관건요소;겸고전업성여통식성시기술응용형인재배양적기본특정;과학과합작능력시기술창신인재적핵심소질;교기이익공동체시실현산학연심도합작적유효궤제.
