全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2013年
27期
2576-2578
,共3页
基于问题的学习%儿科%护理教学
基于問題的學習%兒科%護理教學
기우문제적학습%인과%호리교학
[目的]探讨基于问题的学习教学法在儿科临床护理教学中的应用效果.[方法]将148名在四川省人民医院儿科实习的护士随机分为试验组76名和对照组72名,对照组用传统教学法,试验组用基于问题的学习教学法,比较两组实习护士出科考试成绩、书写整体护理病历的质量,调查两组实习护士对教学方法的认知评价.[结果]两组实习护士理论考试成绩比较差异无统计学意义(P>0.05),技能考试、护理病历书写质量和对教学方法的认知评价比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]在儿科临床护理教学中使用基于问题的学习教学法能充分调动实习护生的学习兴趣,提升其综合素质,促进职业能力的培养,从根本上提高儿科临床护理教学质量.
[目的]探討基于問題的學習教學法在兒科臨床護理教學中的應用效果.[方法]將148名在四川省人民醫院兒科實習的護士隨機分為試驗組76名和對照組72名,對照組用傳統教學法,試驗組用基于問題的學習教學法,比較兩組實習護士齣科攷試成績、書寫整體護理病歷的質量,調查兩組實習護士對教學方法的認知評價.[結果]兩組實習護士理論攷試成績比較差異無統計學意義(P>0.05),技能攷試、護理病歷書寫質量和對教學方法的認知評價比較差異有統計學意義(P<0.05).[結論]在兒科臨床護理教學中使用基于問題的學習教學法能充分調動實習護生的學習興趣,提升其綜閤素質,促進職業能力的培養,從根本上提高兒科臨床護理教學質量.
[목적]탐토기우문제적학습교학법재인과림상호리교학중적응용효과.[방법]장148명재사천성인민의원인과실습적호사수궤분위시험조76명화대조조72명,대조조용전통교학법,시험조용기우문제적학습교학법,비교량조실습호사출과고시성적、서사정체호리병력적질량,조사량조실습호사대교학방법적인지평개.[결과]량조실습호사이론고시성적비교차이무통계학의의(P>0.05),기능고시、호리병역서사질량화대교학방법적인지평개비교차이유통계학의의(P<0.05).[결론]재인과림상호리교학중사용기우문제적학습교학법능충분조동실습호생적학습흥취,제승기종합소질,촉진직업능력적배양,종근본상제고인과림상호리교학질량.
