教育学报
教育學報
교육학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES
2013年
4期
122-128
,共7页
斯多亚学派%人道思索%博雅理想%教育意义
斯多亞學派%人道思索%博雅理想%教育意義
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斯多亚学派哲学是整个希腊化罗马时代最重要的哲学流派之一.该学派的悖论性来自其所汲取的思想资源的复杂性.斯多亚精神强调理性、世界主义和道德理想主义,主张“按照自然生活”与积极尽职责于家庭和国家,并重视伦理—治疗学.斯多亚精神反映在教育思想上,突出表现为对苏格拉底道统即唯智主义的强调,并带有明显的人文文化色彩,强调人道思索与公民责任,关心将修辞和美德以及有价值的事物联系起来,要求雄辩家在演说中承担伦理教育的任务,传达那些将社会凝聚在一起的高贵思想,并通过触动人的情感来激发他们的赞美和深刻的奉献.相对知识的传授来说,斯多亚教育思想更关注“人”的特性,重视人格完善,尤其强调人的品德培养对于社会和人生的价值,并蕴涵了西方绅士教育理想的渊源.其对后世西方教育的积极影响值得深入研究.
斯多亞學派哲學是整箇希臘化囉馬時代最重要的哲學流派之一.該學派的悖論性來自其所伋取的思想資源的複雜性.斯多亞精神彊調理性、世界主義和道德理想主義,主張“按照自然生活”與積極儘職責于傢庭和國傢,併重視倫理—治療學.斯多亞精神反映在教育思想上,突齣錶現為對囌格拉底道統即唯智主義的彊調,併帶有明顯的人文文化色綵,彊調人道思索與公民責任,關心將脩辭和美德以及有價值的事物聯繫起來,要求雄辯傢在縯說中承擔倫理教育的任務,傳達那些將社會凝聚在一起的高貴思想,併通過觸動人的情感來激髮他們的讚美和深刻的奉獻.相對知識的傳授來說,斯多亞教育思想更關註“人”的特性,重視人格完善,尤其彊調人的品德培養對于社會和人生的價值,併蘊涵瞭西方紳士教育理想的淵源.其對後世西方教育的積極影響值得深入研究.
사다아학파철학시정개희석화라마시대최중요적철학류파지일.해학파적패론성래자기소급취적사상자원적복잡성.사다아정신강조이성、세계주의화도덕이상주의,주장“안조자연생활”여적겁진직책우가정화국가,병중시윤리—치료학.사다아정신반영재교육사상상,돌출표현위대소격랍저도통즉유지주의적강조,병대유명현적인문문화색채,강조인도사색여공민책임,관심장수사화미덕이급유개치적사물련계기래,요구웅변가재연설중승담윤리교육적임무,전체나사장사회응취재일기적고귀사상,병통과촉동인적정감래격발타문적찬미화심각적봉헌.상대지식적전수래설,사다아교육사상경관주“인”적특성,중시인격완선,우기강조인적품덕배양대우사회화인생적개치,병온함료서방신사교육이상적연원.기대후세서방교육적적겁영향치득심입연구.
