教育观察（中旬）
教育觀察（中旬）
교육관찰（중순）
Survey of Education
2013年
1期
19-22
,共4页
提问%思考%师生互动%快乐
提問%思攷%師生互動%快樂
제문%사고%사생호동%쾌악
提问是课堂教学中常用的一种教学手段.高质量的问题既能优化课堂教学过程,使师生间不断地处于和谐的交互作用中,又能激发学生的学习兴趣,启迪学生的思考,发展学生的心智技能和口头表达能力.然而,在现实的课堂教学中,一些教师的提问往往会出现一些问题.应从以下几个方面着手,解决问题:深入挖掘教材,精心设计问题；采用灵活多样的提问方式,提高教学效果；引导要适时、适度,评价要及时、中肯,创造和谐的课堂氛围.
提問是課堂教學中常用的一種教學手段.高質量的問題既能優化課堂教學過程,使師生間不斷地處于和諧的交互作用中,又能激髮學生的學習興趣,啟迪學生的思攷,髮展學生的心智技能和口頭錶達能力.然而,在現實的課堂教學中,一些教師的提問往往會齣現一些問題.應從以下幾箇方麵著手,解決問題:深入挖掘教材,精心設計問題；採用靈活多樣的提問方式,提高教學效果；引導要適時、適度,評價要及時、中肯,創造和諧的課堂氛圍.
제문시과당교학중상용적일충교학수단.고질량적문제기능우화과당교학과정,사사생간불단지처우화해적교호작용중,우능격발학생적학습흥취,계적학생적사고,발전학생적심지기능화구두표체능력.연이,재현실적과당교학중,일사교사적제문왕왕회출현일사문제.응종이하궤개방면착수,해결문제:심입알굴교재,정심설계문제；채용령활다양적제문방식,제고교학효과；인도요괄시、괄도,평개요급시、중긍,창조화해적과당분위.
