绥化学院学报
綏化學院學報
수화학원학보
JOURNAL OF SUIHUA TEACHERS COLLEGE
2013年
9期
106-108
,共3页
特殊教育%专业化%康复技能%"四位一体"
特殊教育%專業化%康複技能%"四位一體"
특수교육%전업화%강복기능%"사위일체"
针对当前特殊教育学校教师的专业化必须具备教育与康复双重知识和技能,才能保证残障学生的生存与生活质量和课程改革顺利实施这一现状,特殊教育学校在引领教师探寻特教教师专业成长的路上,可以采取“四位一体”校本研修模式.通过学习教育学、康复学理论、进行康复设备培训,培植实施“医教结合、综合康复”实验工作的理念和技能；通过参与以课例为载体的同伴商榷、课堂实施、课后反思交流、评析四个环节的连环跟进滚动教学研究,提高在教学中渗透“医教结合”的实践；借助网络平台和特教专家、医教结合实验校团队近距离接触,聆听精辟论述,实现有效专家引领；借助参与各级教学竞赛活动展示,提升教师施教水平和专业化发展的能力.
針對噹前特殊教育學校教師的專業化必鬚具備教育與康複雙重知識和技能,纔能保證殘障學生的生存與生活質量和課程改革順利實施這一現狀,特殊教育學校在引領教師探尋特教教師專業成長的路上,可以採取“四位一體”校本研脩模式.通過學習教育學、康複學理論、進行康複設備培訓,培植實施“醫教結閤、綜閤康複”實驗工作的理唸和技能；通過參與以課例為載體的同伴商榷、課堂實施、課後反思交流、評析四箇環節的連環跟進滾動教學研究,提高在教學中滲透“醫教結閤”的實踐；藉助網絡平檯和特教專傢、醫教結閤實驗校糰隊近距離接觸,聆聽精闢論述,實現有效專傢引領；藉助參與各級教學競賽活動展示,提升教師施教水平和專業化髮展的能力.
침대당전특수교육학교교사적전업화필수구비교육여강복쌍중지식화기능,재능보증잔장학생적생존여생활질량화과정개혁순리실시저일현상,특수교육학교재인령교사탐심특교교사전업성장적로상,가이채취“사위일체”교본연수모식.통과학습교육학、강복학이론、진행강복설비배훈,배식실시“의교결합、종합강복”실험공작적이념화기능；통과삼여이과례위재체적동반상각、과당실시、과후반사교류、평석사개배절적련배근진곤동교학연구,제고재교학중삼투“의교결합”적실천；차조망락평태화특교전가、의교결합실험교단대근거리접촉,령은정벽논술,실현유효전가인령；차조삼여각급교학경새활동전시,제승교사시교수평화전업화발전적능력.
