文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
LITERATURE EDUCATION
2013年
9期
108-109
,共2页
作文教学%批语创新%激发情感
作文教學%批語創新%激髮情感
작문교학%비어창신%격발정감
语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性,还包含教师批语的艺术性.作文批语是语文教师对学生作文的立意、内容、结构、语言等方面所作的评语,艺术性的批语能激发学生学习的兴趣,发展学生的思维,丰富学生的情感.但在实际教学过程中,相当一部分学生只注重作文分数,对教师的批语不大关心.如何改变这种现象?笔者在平时的作文教学中在批语上做了些创新,深刻体会到:教师在批语中融入了自己的情感,方能激发学生的真情流露.作文的终极目标,不就是让学生用文字的方式表达自己各种各样的思想感情、丰富多彩的生活吗?
語言的藝術性不僅指教師課堂語言的藝術性,還包含教師批語的藝術性.作文批語是語文教師對學生作文的立意、內容、結構、語言等方麵所作的評語,藝術性的批語能激髮學生學習的興趣,髮展學生的思維,豐富學生的情感.但在實際教學過程中,相噹一部分學生隻註重作文分數,對教師的批語不大關心.如何改變這種現象?筆者在平時的作文教學中在批語上做瞭些創新,深刻體會到:教師在批語中融入瞭自己的情感,方能激髮學生的真情流露.作文的終極目標,不就是讓學生用文字的方式錶達自己各種各樣的思想感情、豐富多綵的生活嗎?
어언적예술성불부지교사과당어언적예술성,환포함교사비어적예술성.작문비어시어문교사대학생작문적립의、내용、결구、어언등방면소작적평어,예술성적비어능격발학생학습적흥취,발전학생적사유,봉부학생적정감.단재실제교학과정중,상당일부분학생지주중작문분수,대교사적비어불대관심.여하개변저충현상?필자재평시적작문교학중재비어상주료사창신,심각체회도:교사재비어중융입료자기적정감,방능격발학생적진정류로.작문적종겁목표,불취시양학생용문자적방식표체자기각충각양적사상감정、봉부다채적생활마?
