文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
LITERATURE EDUCATION
2013年
9期
79-80
,共2页
小组协作英语阅读学习模式%英语阅读%学习者为中心
小組協作英語閱讀學習模式%英語閱讀%學習者為中心
소조협작영어열독학습모식%영어열독%학습자위중심
阅读教学一直是英语教学中的难点,如何更有效的提高学生的阅读能力也困扰着很多高校老师.本文根据学生者为中心的教学方法、自主合作学习和自我建构等理论引入小组协作学习模式,从而给学生最大的自主权进行材料选择、形式组织和成果评价.本文介绍了小组协作英语阅读学习模式的基本组成和角色作用,教学大纲中增加了Henry(1995)读后感写作的内容.最后也提出了英语老师可能碰到的困难和挑战.
閱讀教學一直是英語教學中的難點,如何更有效的提高學生的閱讀能力也睏擾著很多高校老師.本文根據學生者為中心的教學方法、自主閤作學習和自我建構等理論引入小組協作學習模式,從而給學生最大的自主權進行材料選擇、形式組織和成果評價.本文介紹瞭小組協作英語閱讀學習模式的基本組成和角色作用,教學大綱中增加瞭Henry(1995)讀後感寫作的內容.最後也提齣瞭英語老師可能踫到的睏難和挑戰.
열독교학일직시영어교학중적난점,여하경유효적제고학생적열독능력야곤우착흔다고교로사.본문근거학생자위중심적교학방법、자주합작학습화자아건구등이론인입소조협작학습모식,종이급학생최대적자주권진행재료선택、형식조직화성과평개.본문개소료소조협작영어열독학습모식적기본조성화각색작용,교학대강중증가료Henry(1995)독후감사작적내용.최후야제출료영어로사가능팽도적곤난화도전.
