绥化学院学报
綏化學院學報
수화학원학보
JOURNAL OF SUIHUA TEACHERS COLLEGE
2013年
10期
89-92
,共4页
孤独症%句子类型%理解能力
孤獨癥%句子類型%理解能力
고독증%구자류형%리해능력
本研究通过记录一名随班就读孤独症儿童在不同情境中对陈述句、祈使句和疑问句三种句型的反应次数来判断其对不同句型的理解程度.研究表明被试在课堂上无反应的情况远远高于正确反应；对教师使用的祈使句理解较好,理解家长使用的陈述句和疑问句优于教师；在一对一的情境中对疑问句的正确反应最高.结合研究结果对提高随班就读质量提出有针对性的建议.
本研究通過記錄一名隨班就讀孤獨癥兒童在不同情境中對陳述句、祈使句和疑問句三種句型的反應次數來判斷其對不同句型的理解程度.研究錶明被試在課堂上無反應的情況遠遠高于正確反應；對教師使用的祈使句理解較好,理解傢長使用的陳述句和疑問句優于教師；在一對一的情境中對疑問句的正確反應最高.結閤研究結果對提高隨班就讀質量提齣有針對性的建議.
본연구통과기록일명수반취독고독증인동재불동정경중대진술구、기사구화의문구삼충구형적반응차수래판단기대불동구형적리해정도.연구표명피시재과당상무반응적정황원원고우정학반응；대교사사용적기사구리해교호,리해가장사용적진술구화의문구우우교사；재일대일적정경중대의문구적정학반응최고.결합연구결과대제고수반취독질량제출유침대성적건의.
