2015년 童真语文:让儿童真学的语文——童真语文专题研讨沙龙纪实 童真語文:讓兒童真學的語文——童真語文專題研討沙龍紀實 동진어문:양인동진학적어문——동진어문전제연토사룡기실

2015년 “以真为先”：让童真语文焕发生命力 “以真為先”：讓童真語文煥髮生命力 “이진위선”：양동진어문환발생명력

2015년 关注“真学”洋溢诗歌教学的情趣--《太阳是大家的》教学 關註“真學”洋溢詩歌教學的情趣--《太暘是大傢的》教學 관주“진학”양일시가교학적정취--《태양시대가적》교학

2015년 这一场美丽的相遇 這一場美麗的相遇 저일장미려적상우

2014년 奏响一曲“黄果树听瀑”的欢歌--《黄果树听瀑》教学设计及评点 奏響一麯“黃果樹聽瀑”的歡歌--《黃果樹聽瀑》教學設計及評點 주향일곡“황과수은폭”적환가--《황과수은폭》교학설계급평점

2014년 《维也纳生活圆舞曲》教学案例与评析--A案、B案、A、B案对比评析 《維也納生活圓舞麯》教學案例與評析--A案、B案、A、B案對比評析 《유야납생활원무곡》교학안례여평석--A안、B안、A、B안대비평석

2013년 文本解读,更要有“儿童视角” 文本解讀,更要有“兒童視角” 문본해독,경요유“인동시각”

2013년 试议教学反思的思维方式 試議教學反思的思維方式 시의교학반사적사유방식

2012년 关注儿童，追寻小语＂童真课堂＂ 關註兒童，追尋小語＂童真課堂＂ 관주인동，추심소어＂동진과당＂

2011년 走“生本”路线，奏响知音之歌——《伯牙绝弦》教学设计及点评 走“生本”路線，奏響知音之歌——《伯牙絕絃》教學設計及點評 주“생본”로선，주향지음지가——《백아절현》교학설계급점평