2015년 对高中数学教学中过程与结果的探讨 對高中數學教學中過程與結果的探討 대고중수학교학중과정여결과적탐토

2014년 酒中有深味,题中有深意——“懂而不会”应对策略再分析 酒中有深味,題中有深意——“懂而不會”應對策略再分析 주중유심미,제중유심의——“동이불회”응대책략재분석

2013년 构造——“巧”解赛题的又一法宝 構造——“巧”解賽題的又一法寶 구조——“교”해새제적우일법보

2012년 2011年全国高中数学联赛平面几何题的背景探讨 2011年全國高中數學聯賽平麵幾何題的揹景探討 2011년전국고중수학련새평면궤하제적배경탐토

2012년 点(a,b)、直线axby=r2与圆x2y2=r2的关系 點(a,b)、直線axby=r2與圓x2y2=r2的關繫 점(a,b)、직선axby=r2여원x2y2=r2적관계

2011년 优化问题设计重视学生感悟——"等差数列(一)"教学课例与反思 優化問題設計重視學生感悟——"等差數列(一)"教學課例與反思 우화문제설계중시학생감오——"등차수렬(일)"교학과례여반사

2011년 复习课要引导学生新的探索——《直线与圆的位置关系》的教学与反思 複習課要引導學生新的探索——《直線與圓的位置關繫》的教學與反思 복습과요인도학생신적탐색——《직선여원적위치관계》적교학여반사

2010년 构造认知冲突重视学生感悟——以课例"同角三角函数的基本关系"为例 構造認知遲突重視學生感悟——以課例"同角三角函數的基本關繫"為例 구조인지충돌중시학생감오——이과례"동각삼각함수적기본관계"위례

2009년 浅谈课堂的有效激活——"直线与平面平行的判定"课例评析 淺談課堂的有效激活——"直線與平麵平行的判定"課例評析 천담과당적유효격활——"직선여평면평행적판정"과례평석

2007년 在探究中体验数学乐趣 在探究中體驗數學樂趣 재탐구중체험수학악취

2013년 构造——“巧”解赛题的又一法宝 構造——“巧”解賽題的又一法寶 구조——“교”해새제적우일법보

2010년 创意:课例设计的灵魂 創意:課例設計的靈魂 창의:과례설계적령혼

2009년 从一个案例看问题解决的三条基本途径 從一箇案例看問題解決的三條基本途徑 종일개안례간문제해결적삼조기본도경

2006년 2005年高考数学客观题"别"解赏析 2005年高攷數學客觀題"彆"解賞析 2005년고고수학객관제"별"해상석

2006년 数学课堂教学的现状透视及思考 數學課堂教學的現狀透視及思攷 수학과당교학적현상투시급사고

2006년 建筑卫生陶瓷行业工程设计的发展变化 建築衛生陶瓷行業工程設計的髮展變化 건축위생도자행업공정설계적발전변화

2006년 问题解决中"思维过程显性化"的若干策略探究 問題解決中"思維過程顯性化"的若榦策略探究 문제해결중"사유과정현성화"적약간책략탐구

2005년 非数列问题的数列解法探究 非數列問題的數列解法探究 비수렬문제적수렬해법탐구

2005년 数学课堂教学中"思维走向"探究 數學課堂教學中"思維走嚮"探究 수학과당교학중"사유주향"탐구

2004년 捕捉特殊信息巧解数学赛题 捕捉特殊信息巧解數學賽題 포착특수신식교해수학새제