课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
12期
88
,共1页
积累%梳理%语文
積纍%梳理%語文
적루%소리%어문
从教十余年,越来越觉得学生难教,语文教学收效甚微,抱怨学生回答问题词不达意,学生作文言语匮乏,苦于找不到好的句子来表述自己的想法,不少学生对作文产生了畏难情绪.原因之一是源于学生缺乏知识地积累.语文有它的特殊性,所谓“得法于课内,得益于课外”,积累和梳理就极为重要.
從教十餘年,越來越覺得學生難教,語文教學收效甚微,抱怨學生迴答問題詞不達意,學生作文言語匱乏,苦于找不到好的句子來錶述自己的想法,不少學生對作文產生瞭畏難情緒.原因之一是源于學生缺乏知識地積纍.語文有它的特殊性,所謂“得法于課內,得益于課外”,積纍和梳理就極為重要.
종교십여년,월래월각득학생난교,어문교학수효심미,포원학생회답문제사불체의,학생작문언어궤핍,고우조불도호적구자래표술자기적상법,불소학생대작문산생료외난정서.원인지일시원우학생결핍지식지적루.어문유타적특수성,소위“득법우과내,득익우과외”,적루화소리취겁위중요.
